La ética en la evaluación.

 

La ética en la evaluación

 El Ministerio de Educación a través de sus distintas entidades, se organiza para garantizar la educación y aprendizaje de la niñez y juventud guatemalteca, apegado a los lineamientos legales enmarcados a través de Leyes, Acuerdos, circulares entre otros documentos que son de conocimiento general y específicamente de los docentes.

 

En el pasado y aún en el presente; algunos docentes utilizan solamente evaluaciones objetivas que han traumado a los estudiantes, marcando la vida de los mismos y temiendo a este proceso educativo.

 

En la actualidad, para garantizar que los estudiantes están aprendiendo, los docentes de todos los niveles, utilizan una variedad de instrumentos evaluativos que miden el alcance de competencias y objetivos durante todo el tiempo que dure la clase.

 

El docente debe comprender que, el proceso evaluativo debe ser continuo, acumulativo y objetivo en el logro de competencias de los estudiantes.  Se deben utilizar mecanismos que coadyuven a la formación integral de los estudiantes y no esperar que solo una actividad evaluativa mida el resultado de lo aprendido durante un curso.

Los estudiantes también deben de participar activamente y entender que, su formación no depende de un resultado obtenido en una evaluación objetiva; al contrario, deben de realizar actividades que a cada día fortalezcan los contenidos aprendidos en una clase, contextualizándolos a su entorno y tratar de sacarle el mejor provecho, para que se sientan apropiados de su estudio.

Una verdadera evaluación es aquella que, toma como cuestionamientos, ejercicios o actividades que la mayoría de estudiantes han comprendido y han desarrollado de buena manera en el transcurso de un contenido, de un curso, o carrera, con el propósito de garantizar que la media de estudiantes comprendió el tema.

Es de suma importancia también que el docente se autoevalúe y que este abierto a cambios de ritmos de aprendizaje, así como a cambios en los instrumentos y formas de evaluación.  Entender que él no es un sabiondo y que solo él tiene la última palabra, para que el estudiante no lo vea como un autoritario o hasta un dictador.

     Para garantizar una correcta evaluación, cada centro educativo debe formar una comisión de evaluación; que garantice que los procesos se aplican apegados a la legislación nacional y que cumple con estándares adecuados de acuerdo a los contenidos programáticos planificados, el perfil del docente y estudiante.

    Luego del análisis de lo anteriormente descrito, la ética en el proceso evaluativo; juega un papel de suma importancia, ya que todos los que integran la comunidad educativa; deben aplicar mecanismos justos, integradores, contextualizados, eficientes y eficaces al evaluar a los estudiantes; con el propósito de medir lo que realmente se quiere alcanzar en el proceso educativo.

 

La evaluación entonces debe ser; continua, objetiva, enfocada en la formación estudiantil.

Los docentes deben autoevaluarse constantemente para analizar sus fortalezas y debilidades en pro del mejoramiento de la formación estudiantil.

 

El Estado debe implementar mayas curriculares contextualizadas a las necesidades de la juventud estudiantil.